sains prasekolah

           Sains bagi kanak-kanak adalah cara kanak-kanak menerangkan dunia mereka iaitu melalui ramalan, pemerhatian dan kesimpulan. Kanak-kanak akan mula belajar apabila mereka berminat dengan sesuatu aktivivti, mendapat galakan dan sokongan untuk melakukan aktiviti, terlibat dengan aktiviti hands-on dan terlibat dengan aktiviti yang boleh dikaitkan dengan pengetahuan sedia ada mereka.

CIRI-CIRI PROGRAM SAINS YANG BAIK

• Kanak-kanak digalakan bertanya berkaitan alam semula jadi.
• Melakukan aktiviti hands-on dan minds-on.
• Kanak-kanak belajar mencari jawapan sendiri.
• Kanak-kanak diberi peluang menguasai sesuatu kemahiran.
• Belajar sains setiap hari.
• Belajar dalam kumpulan.

PENDEKATAN PENGAJARAN 

1. Melalui aktiviti hands-on yang mengembirakan.
2. Pembelajaran dan pengajaran tidak terikat dengan alatan canggih.
3. Melalui aktiviti perbincangan.

PENGALAMAN PEMBELAJARAN SAINS

      Terdapat empat kriteria yang menentukan pengalaman pembelajaran sains iaitu:

• Pergerakkan atau aktiviti dimulakan oleh kanak-kanak.
• Kanak-kanak bebas menukar aktiviti yang dilakukan.
• Tindak balas yang berlaku dapat diperhatikan.
• Tindak balas berlaku dengan segera.

PERANAN GURU

     Proses pengajaran dan pembelajar sains yang berkesan memerlukan guru yang memain peranan berikut;

• Guru sebagai pemangkin ( Guru yang menentukan kegembiraan dalam penerokaan mencari pengetahuan)
• Guru sebagai pakar rujuk (Guru perlu mendengar dengan teliti dan menjawab soalan daripada kanak-kanak ketika menjalankan aktiviti. Guru juga perlu memberi maklumat yang cukup dan memberi bimbingan bukannya arahan kepada kanak-kanak)
• Guru sebagai fasilitator (Guru merancang, mengumpul bahan, dan mencuba dahulu aktiviti-aktiviti yang ingin dilakukan bersama kanak-kanak)
• Guru sebagai model ( Guru perlu menunjukkan ciri dan teladan yang baik)